Au cours d’un atelier organisé le vendredi 19 août 2022 par l’UNESCO, les experts du ministère de l’EPST, les consultants ainsi que d’autres acteurs du système éducatif, ont procédé à la validation technique du programme transitoire de formation des Humanités Pédagogiques rénovées en République Démocratique du Congo.
Pour assurer le redressement de la qualité de l’éducation en RDC, la Stratégie Sectorielle de l’Éducation et de la Formation (SSEF) a retenu parmi les priorités, et comme principal levier de changement, la réforme de la formation initiale des enseignants par la rénovation des programmes des humanités pédagogiques et la création des Instituts de formation des maîtres (IFM).
C’est dans ce cadre qu’une task force a été mise en place par le ministère de l’EPST.
Composée des experts nationaux issus de plusieurs directions et institutions du secteur de l’éducation, cette équipe qui a travaillé sous la supervision de la DIFORE-BG(Direction de la Formation des enseignants et des Bureaux Gestionnaires ) et de l’UNESCO à Kinshasa, appuyée par deux experts de BACSE international, a mené une étude qui a permis d’une part de produire un état des lieux exhaustif des Humanités Pédagogiques, et d’autre part de faire des promotions pour une réforme en profondeur de la filière.
Il faut dire que cette filière qui offre une formation générale et théorique, oriente, les finalistes vers diverses offres de formation post secondaire, sans les engager véritablement dans la profession enseignante.
Hugo Matadi
